为深入贯彻教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》精神，落实新课标理念，探索小学科学教学创新路径，深化校际联合教研成效，提升教师教学实践能力，2026年3月25日，由贺兰县教研室组织，贺兰二小和贺兰四小教育集团及银川市实验小学联合承办的“基于真实情境的小学科学问题驱动式教学”专题研讨活动在贺兰县第二小学成功举办。自治区小学科学兼职教研员、银川市实验小学科学教研组组长安立娟老师及团队成员乔瑞娟老师应邀参与活动、分享交流，全县各小学教育集团科学教研员、专（兼）职科学教师、“五包”教师、兰静小学科学名师工作室成员齐聚现场，共赴这场校际教研盛宴。
本次活动以“课例展示+专题讲座+总结指导”为核心，聚焦学生科学思维培育与教学实践创新，呈现三节高质量示范课。贺兰二小王宝霞老师执教《我们来造“环形山”》，创设模拟宇宙探索的真实情境，通过猜想、实验、操作等环节，引导学生探究环形山的形成过程，锻炼学生观察与探究能力；银川市实验小学乔瑞娟老师执教《温度不同的物体相互接触》，从生活场景切入，以“热牛奶”的真实问题引发思考，让学生在数据记录与分析中自主发现热传递规律，践行“做中学”的科学教育理念；贺兰四小杨兰花老师执教《点亮小灯泡》，以“制作简易电路”为实践情境，通过驱动性问题与层层追问，让学生在试错中掌握闭合电路关键要素，培养学生问题解决能力与科学探究精神。
三节示范课以情境化教学与问题驱动设计为切入点，展现了多元创新的科学教学思路。示范课结束后，安立娟老师带来《思维赋能：小学科学情境与问题驱动教研实践探究》专题讲座，结合精品课案例，从真实情境创设、问题链设计、探究活动组织等方面展开分享，为教师提供了可复制、可推广的教学路径，助力教师将新课标理念转化为具体教学行动。
活动最后，贺兰县教学研究室兰静老师进行总结指导。她肯定了三位授课教师的教学实践探索，对本次活动的开展意义予以高度认可，同时鼓励参会教师将所学应用于日常教学，持续关注真实情境与问题驱动在科学课堂的融合，立足学科特点聚焦学生核心素养，不断提升学生的科学思维与探究能力。兰老师强调，小学科学教学要以素养培育为根本，让学生在真实情境中体验科学探究过程，实现知识学习与能力培养双提升。
此次活动紧扣学生核心素养培育根本任务，为全县科学教师搭建了专业交流与学习的优质平台，推动了新课标理念在小学科学课堂的落地生根，有效提升了区域科学教学教研的整体效能。全体科学教育工作者将携手并肩、同向发力，深耕课堂教学创新，为培养学生的科学素养与探究精神筑牢基础，为贺兰县教育高质量发展贡献科学教育力量。
